LA LIBERTAD 21 DE OCTUBRE DEL 2023
1.4 Importancia funciones y propósitos de la educación inicial.
Currículo de educación inicial.
El Currículo de Educación Inicial surge y se fundamenta en el derecho a la educación, atendiendo a la diversidad personal, social y cultural. Además, identifica con criterios de secuencialidad,los aprendizajes básicos de este nivel educativo, adecuadamente articulados con el primer grado de la Educación General Básica. Además, contiene orientaciones metodológicas y de evaluación cualitativa, que guiarán a los docentes de este nivel educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para garantizar la adecuada aplicación del Currículo de Educación Inicial a nivel institucional y de aula, es necesario que se lo contextualice en función de las características y requerimientos específicos de los estudiantes.
DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN INICIAL.
• Se reconoce como un niño independiente de otra persona, con nombre y con características
particulares, y que pertenece a una familia o grupo de referencia.
• Identifica sus principales características y preferencias que le permiten reconocerse como
un ser único e irrepetible, contribuyendo al proceso de la construcción de su identidad y
generando niveles crecientes de confianza y seguridad en sí mismo.
• Interactúa con empatía y solidaridad con los otros, con su entorno natural y social, practicando normas para la convivencia armónica y respetando la diversidad cultural.
• Reconoce y aplica nociones temporo-espaciales y lógico-matemáticas para solucionar retos cotidianos acordes a su edad.
• Expresa, con un lenguaje comprensible, pensamientos, sentimientos, emociones, acciones y eventos utilizando su lengua materna y el lenguaje propio de su cultura y entorno.
• Disfruta de las diferentes manifestaciones artísticas como medio de expresión de sus emociones, plasmando sus ideas y aprendizajes.
• Demuestra habilidad motriz gruesa y fina en la ejecución coordinada de movimientos y
desplazamientos que permiten facilitar la estructuración de su imagen corporal.
Funciones de la educación inicial.
Desarrollo integral del niño y niña.
La expresión “El niño está que brinca en un pie” relata un momento de felicidad, es una señal en el desarrollo de los niños y niñas que debe lograrse entre los 3 y los 4 años de edad. Esta acción motora demuestra avances que relatan que el niño va por buen camino.
Todos los niños y las niñas van a su ritmo, dicen las abuelas, y sabiamente tienen razón. Sin embargo, existen comportamientos en el desarrollo motriz, en la conducta personal y social y en el lenguaje, que como madres, padres y cuidadores debemos observar que se cumplan.
Si los niños y niñas a su cuidado aún no lo logran, no siempre es un signo de alarma tal como lo explica el médico pediatra, Javier Díaz, especializado en derechos de la Infancia. “El desarrollo está influenciado por aspectos biológicos, ambientales y de crianza; la interacción de estos factores se relaciona con las características y el nivel de desarrollo de niños y niñas, por lo que éste no solo depende de asuntos biológicos sino que la crianza y el cuidado tienen un papel fundamental en los logros, adquisiciones y conquistas de los niños y de las niñas. Por ejemplo, amarrarse los zapatos, se relaciona con la maduración fino-adaptativa, pero también con la enseñanza, el acompañamiento y la práctica”.
El Pediatra Eficiente. Ernesto Plata Rueda; Francisco Javier Leal. 7ma edición, Editorial Panamericana
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