LA LIBERTAD 20 DE OCTUBRE DEL 2023
1.5 Procedentes históricos de la educación inicial evolución de la educación inicial en el mundo.
Procedentes históricos.
Se conoce a la primera institución, relacionada con este periodo de educación, según nos cuenta la Historia de la Educación Inicial, al Instituto de Educación Preescolar. El mismo tiene como fecha de fundación el año de 1816. Y se encontraba ubicado el New Lanark en Escocia. Siendo su fundador, el conocido pedagogo Robert Owen. No te pierdas la interesante Historia de la Informática
Después de éste, el instituto siguiente del cual se tenga conocimiento, según la Historia de la Educación Inicial, se ubicó en Escocia, situado específicamente en Hungría. Siendo su fecha de fundación la del 27 de mayo del año de 1828. Lo cual se realizó, mediante la iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik.
Así que fue inaugurada en la residencia de la misma, que estaba en la ciudad denominada Buda. Y el nombre que se le asignó fue, el de Angyalkert (jardín ángel). Siendo el caso que, prontamente este concepto pasó a difundirse por una cantidad de regiones, ubicadas en el reino húngaro.
Es así como, se convirtió en una institución popular, entre lo que fueron las familias de la nobleza, y las que eran de clase media en Hungría.
Los primeros en otros países
Luego entonces, para el año de 1837, quien fuera el pedagogo de origen alemán, llamado Friedrich Fröbel, procede a abrir lo que fue la primera institución dedicada a la Educación Inicial, en las afueras de Hungría. Siendo su lugar de ubicación Bad Blankenburg, lo que es conocido actualmente como Alemania.
Asimismo, el nombre asignado fue, el de Institución de Juego y Ocupación. Siendo que posteriormente al año de 1840, cambió el nombre para el de Kindergarten. Lo cual tiene como significado Kínder = del niño y Garten = Jardín. Por lo cual entonces su traducción es la de Jardín de Niños.
Así fue como, cuenta la Historia de la Educación Inicial, que fue propagado este concepto, no solamente por toda Alemania. Sino que, de manera posterior, se implantó en Inglaterra, luego del año de 1851. Y de seguido los Estados Unidos, en el año de 1856.
Llegado el año de 1881, mientras se encontraba vigente el Porfiriato, eran fundados los que fueron, los primeros Jardines de Niños en México. Siendo que los mismos, fueron denominados como Escuelas de Párvulos. Así como también como Kindergarten, cuando se encontraban en contextos urbanos.
En América Latina
En cuanto a la atención, y la educación de los infantes, en Latinoamérica, la misma tiene como inicio el siglo XIX. Según la Historia de la Educación Inicial, lo mismo, fue a partir de las acciones que resultaron muy variadas, y también bastante dispersas. Las cuales provenían de la seguridad, así como también de la salud y la educación.
Siendo el caso que, en un principio, aquellos que mostraron mayor preocupación fueron las órdenes religiosas. Todo ello en cuanto a la protección, de aquellos niños que se encontraban sin familia. Sin embargo, en cualquier otro momento, ubicado en el siglo XIX, se ve ampliada la acción hacia lo que fueron también, las beneficencias.
A partir del siglo XX, es el Estado el que se hace responsable, mediante las sanciones de leyes que se promulgaron en algunos países tales como, entre otros:
- Argentina 1919
- Brasil 1927
- Ecuador 1938
- Uruguay 1934
Asimismo, luego de que fuera realizada, la Convención sobre los Derechos del Niño, lo cual ocurrió, de acuerdo a la Historia de la Educación Inicial, en la década de los 90, ya habían sido sancionadas las leyes correspondientes, en todos los países latinoamericanos.
Siendo que las mismas se ceñían, a lo que fue establecido en la
Convención Internacional. Motivo por el cual, se hacía cargo del derecho
a la educación de los niños más pequeños, el Estado.
En un principio
Se ha de señalar que, originalmente se tenían propósitos, los cuales se encauzaban al mejoramiento, de todas las condiciones inherentes a:
- Higiene
- Alimentación
- Cuidado de las madres y los niños
Siendo el caso que, lo relacionado con el interés para el logro de un desarrollo psicosocial, se incorporó posteriormente. Por lo cual, en un principio fueron desarrollados, en las cercanías de los centros que eran urbanos. Luego entonces, se fue ampliando la oferta, como cuenta la Historia de la Educación Inicial, a medida que la mujer comienza a entrar en lo que era el mundo laboral.
De la misma forma, se le acentuó un marcado carácter, de tipo tanto benéfico como privado. Siendo entonces, que la acción estatal se fue extendiendo más, cuando arriba el siglo XX.
Así que fue entonces, para fines del siglo XIX, cuando se comienza a extender la Educación Inicial, en toda la región de Latinoamérica. Siendo su marco el de la educación de la niñez, de manera general.
Asimismo, se fueron creando lo que serían, las primeras modalidades que tendrían diferentes denominaciones. Las mismas se irían fundamentando, en lo que fueron las orientaciones de tipo pedagógicas, provenientes desde Europa. De igual manera, como lo indica la Historia de la Educación Inicial, se comienza con lo que sería, la formación de los docentes, que se especializarían en este nivel educativo.
Origen de la educación inicial
Este capítulo trata sobre los antecedentes, nacimiento y evolución de la Educación
Inicial. Se destacan los eventos sociales, políticos y económicos que hicieron posible
el nacimiento del capitalismo y condicionaron la aparición de las primeras instituciones
dedicadas al cuidado de la infancia. Se hace una breve reseña, en orden cronológico
de las instituciones que fueron apareciendo por toda Europa, de sus creadores y
sus principales ideas. También se resaltan los aportes de la Escuela Nueva y de los
pedagogos más destacados en el estudio de la infancia. La unidad concluye con una
reseña de las tendencias actuales, haciendo énfasis en algunos modelos constructivistas
y las ideas de sus principales representantes.
Se busca que durante el desarrollo de la misma los estudiantes pongan de manifiesto una
actitud de interrogación, reflexión y valoración crítica de los acontecimientos históricos
y sociales que condicionaron la aparición de la educación inicial en el mundo y analicen
las tendencias, modelos y perspectivas actuales. En el siguiente gráfico se sintetizan los
contenidos de este capítulo.
Origen de la
Educación Inicial
• Primeras instituciones de carácter
asistencial.
• Asilos y guarderías.
Precursores de la
Educación Inicial
• Comenio, Pestalozzi, Rousseau,
Froebel, Decroly, Montessori,
Hermanas Agazzi.
• La Escuela Nueva.
Aportes de la
Psicología
• Arnold Gesell, Sigmud Freud, Jean
Piaget, Lev Vigotsky.
• Nuevos enfoques y modelos.
Precursores de la educación inicial.
En la historia de la educación y la pedagogía han existido numerosos estudiosos del proceso educativo que han transformado la visión y práctica en torno a esta actividad esencial del ser humano. Sin embargo, existen algunos que destacan debido a que sus aportes marcaron un hito respecto a los modelos pedagógicos de su época.
Los pedagogos que presentamos a continuación son máximos exponentes del estudio de la educación de su tiempo y geografía; ya sea por su participación en el entendimiento de los procesos cognitivos, innovación en las aplicaciones didácticas, o simplemente porque cambiaron la forma en que concebíamos la educación y los métodos de su implementación.
Juan
Amos Comenius(1592-1670) el método presentado por comenius contiene
tres ideas fundamentales: naturalista, intuición y auto actividad. Para
este educador la educación y la enseñaza son procesos interrelacionados
desde la etapa inicial. Subraya a la escuela materna como el primer
escalón del trabajo educacivo instructivo del niño, al plantear que este
es un período de preparación para la enseñanza sistemática en la
escuela.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) al igual que
Aristoteles, considero la aducción como el camino más idóneo para formar
hombres libres, dueños de su propio destino. Su principal aporte a la
educación es el haber señalado que el niño es un ser sustancialmente
diferente al adulto, sujeto a sus propias leyes y evolución.
Johann
Pestalozzi (1746-1827) trabajó con niños pequeños, pero no creo una
propuesta educativa para esta población, sin embargo en su obra
"Educación Corporal" hace una clara diferenciación entre la educación
doméstica y la escolar, aunque sustentaba la idea de que está debía ser
una continuación de la familia.
Rosa y Carolina Agazzi: Fueron
dos hermanas pedagogas italianas que trabajaron en el ámbito de la
educación infantil con niños y niñas hasta los 6 años de edad. Ellas
desarrollaron un método de enseñanza que se basa en la libertad,
espontáneidad, creatividad y experiencia personal de los niños/as en su
día a día.
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